特价书说明
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内容简介
没有天生的父母，我们对孩子的世界一无所知。随着孩子的到来，我们跟孩子一道开始探索新的世界，与孩子一起慢慢成长。孩子有什么样的未来，取决于家长对其的教育和引导。
本书根据5岁孩子的生理及心理特点，从培养孩子的生活习惯、品德教育、潜能激发等几个方面人手，并辅之以介绍世界著名教育专家的教子方法，来为家长对孩子的早期教育提供了行之有效的方法，以便家长能够依据科学的教育方法，从小开始，就为把孩子培养成优秀的人才而奠定基础。
编辑推荐
深入剖析孩子婴幼儿时期的性格特点，为家长翔实解读早期教育方法。
对于5岁的孩子，家长在心理护理上也应注意孩子的心理特征。此时的孩子抽象思维已经产生，能够对抽象的数的概念有所认识，因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给孩子创造一个良好的氛围，要让孩子从日常的生活中，感受真、善、美的陶冶，通过耳濡目染，培养孩子良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。本书正是根据5岁孩子的生理及心理特点，从培养孩子的生活习惯、品德教育、潜能激发等几个方面人手，并辅之以介绍世界著名教育专家的教子方法，来为家长对孩子的早期教育提供了行之有效的方法，以便家长能够依据科学的教育方法，把孩子培养成优秀的人才而奠定基础。
媒体评论
3．5岁是孩子个性发展的转折期
5岁年龄的孩子正处于心理发展的一个转折期，这时候的孩子，是一个令人喜爱的年龄。
◆个性形成时期
蒙台梭利认为孩子从这个阶段开始进人一个真正的建设时期，因为他们现在能够从容自如地、自觉积极地应付其环境了。孩子先前在创造方面的各种潜隐的能力现在能够显露出来了，因为他们现在有各种机会在其周围世界中有意识地寻觅经验。此种经验或经历并不仅仅是游玩或一系列毫无目的的活动，而是其成长所必须从事的工作。这是从无意识到有意识的发展阶段，主要由内在的敏感性引导孩子继续发展。发展的成功或失败，都直接影响孩子的个性。
这个时期孩子个性的发展包括两个方面：一是通过作用于环境的活动发展意识，二是充实和完善已形成的能力。孩子仍要不断地从周围环境中吸取印象，但这个时期的吸取是依靠积极的经验，即不仅要依靠感觉，而且要依靠手，手已经成为能直接接触到的心理器官。5岁孩子经常用手做些什么，玩些什么，考察他们以前获得的印象是否正确，这样就能不断地促进他们心理的发展。因为智慧只能依靠存在而发展，需要有事物的环境提供给他活动的机会。活动可以使前一阶段建立起来的心理继续发展下去。这个时期由于孩子已能有意识地利用环境，因此便开始进入一个真正的个性建设阶段。将无意识获得的东西，给予有意识的加工和充实。以前隐藏的力量，现在已显现出来。
现在孩子从周围环境中得到的有意识的经验，已不再是游戏，也不再是漫无目的的活动，而是为成长而进行的工作。个性形成是孩子自己的功绩，是个长期而缓慢的活动过程。孩子一步一步地发展自己。
目录
第一章 为什么“5岁决定孩子的一生”
1.人的性格在5岁前已经成型
2.5岁是孩子智力发展的关键期
3.5岁是孩子个性发展的转折期
4.5岁是掌握数的概念的关键期
5.5岁是孩子学习音乐的最佳时期
6.掌握词汇的关键期在5岁
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第二章 抓住孩子成长的关键期
1.5岁孩子的成长特点
2.把握住孩子成长的关键期
3.重视孩子的敏感期
4.提升孩子的感知觉
5.增强孩子的协调性
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第三章 了解和尊重孩子
1.孩子虽小也会有想法
2.要尊重孩子的意愿
3.重视孩子的天性
4.别约束孩子爱玩的天性
5.呵护孩子的想象思维
6.不要扼杀了孩子的好奇心
7.欣赏孩子的新奇发现
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第四章 影响孩子成长的非健康因素
1.孩子无节制地乱发脾气
2.孩子过分依恋父母
3.不懂得含义的偷窃行为
4.不敢独处怕黑的恐惧心理
5.说谎行为
6.孩子爱哭闹的行为
7.自然反应的占有欲
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第五章 5岁孩子应培养的习惯和品德
1.让孩子的生活作息有规律
2.养成良好的清洁习惯
3.诱导孩子多提问
4.学会与他人分享
5.敢于表达不害羞
6.从小拥有爱心
7.从小讲文明懂礼貌
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第六章 不可忽视孩子的心理障碍
1.孩子虽小也会有心理障碍
2.自卑心理
3.恋母情结
4.分离性焦虑
5.攻击他人的行为及心理
6.恋物癖
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第七章 激发孩子潜在的才能
1.不要埋没孩子宝贵的智能
2.寻找孩子潜能的“芽”
3.唤醒孩子潜在的语言才能
4.发现孩子的数学才能
5.激发孩子的科学才能
6.培养孩子的艺术才能
7.培养孩子的创造性
父母育儿小贴士：激发孩子潜能的原则
第..
书摘
第一章 为什么“5岁决定孩子的一生”
1.人的性格在5岁前已经成型
俗话说：“三岁的孩子看到老。”指的是孩子的性格在幼年期已经成型了。意大利儿童教育专家蒙特梭利在她的著作中也说道：“儿童的品格和品质，都不是我们的力量形成的，而仅仅是儿童自己在3岁到5岁之间所进行的一系列长期而缓慢的活动的结果。”换句话说，孩子的性格在5岁之前已经雕刻成型了，尤其在孩子5岁的时候，可以说是在幼儿性格形成定型期间的转折点和关键期。
性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是一个人区别于其他人的集中体现。从幼儿心理和教育的理论看，0～5岁是一个人一生中大脑发育最迅速的年龄段，是一生中最富有可塑性的阶段，也是人的智能和性格奠基最坚实的阶段。性格能够鲜明地显示人对现实的态度和与之相适应的行为方式，如对社会的责任心、诚实、正直等。
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